シーモア＝パパートの情報 （SeymourPapert）
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業績

ジャン・ピアジェの構成主義の研究をもとにした、構築主義という独創的な学習法の考案者。学校がこれらの教育理論をどのように運用していくか、ということを再考した。また、新しい技術が、一般的な学習や、特に教育機関としての学校に与える影響を研究した。

ピアジェの成果を利用して、プログラミング言語LOGOを開発した。LOGOを作った目的は、子どもが問題をよりよく考えたり解いたりできるツールを作ることであった。子どもが問題の解けるよう、「LOGOタートル」という小型ロボットが作られた（これはLOGOプログラミング言語上で再現された）。Logo財団研究グループ[1]の主な目的は、知識を学習する能力を伸ばすことである。パパートは、子どもが学習できる言語やプログラムは、熟練者に機能的に劣る事はない、と主張している。また子どものプログラミング教育をためらう教師には「バグの体験こそコンピュータリテラシーには必要」と説いた。

100ドルパソコンThe Children's Machineを開発し発展途上国に配布する計画One Laptop Per Childイニシアティブの代表者の一人である。

著名な人工知能研究者マーヴィン・ミンスキーから、「生きている内で最も偉大な数学教育者」と呼ばれた（レゴ・マインドストームのカバーより）。

1960年代にジャン・ピアジェと共同研究し、ピアジェの弟子の中で最も活躍・成功した人物と認知されている。ピアジェはかつて「パパートほど私の考えを理解してくれる者はいない」と言ったことがある。

PCの父アラン・ケイとそのダイナブック構想に影響を与えた。様々なプロジェクトでケイと活動を共に続けている。

後にMITメディアラボとなるMIT建築機械グループ認識学習研究班を創設した。

レゴと共同で、LOGOプログラミングで動くロボットおもちゃマインドストームを開発した。

1950年代、ロンドンに住んでいたときは、Social Review誌など革命的社会主義者サークルの中心人物であった。

邦訳されている著作

『マインドストーム—子供、コンピューター、そして強力なアイデア』、奥村貴世子訳、未來社、1995、ISBN 4-624-40043-7

マーヴィン・ミンスキー共著『パーセプトロン』中野馨、阪口豊訳、パーソナルメディア、1993、ISBN 4893621106